je trouve ma fille en avance

elle connait toutes les lettres de l alphabet, si on lui epele un mot elle sais l ecrire, elle sais dénombrer jusqu a 5, et compte jusqu a 14,elle a une mémoiré énorme et me récite encore des chansons apprise en tout début d'année ou se souvient qu il y avait des poissons chez sa dernière nounou c'était il y a 2an et elle y a été 4mois.

j avais dit à la maitresse en novembre qu elle savais écrire son prénom elle m a dit c'est normal,certains savent le faire.

elle est tout le temps en demande d apprendre a ecrire , c bien mais j ai peur d aller trop vite
est ce que les votre aussi sont tout le temps en demande aussi

Ben tu vois j'ai la même à la maison,Lara connait aussi toutes les lettres et écrit qd on lui épelle,connait et écrit les chiffres,compte jusqu'à 100,calcule des sommes et des soustractions et écrit la date en chiffres tous les jours toute seule.Comme elle a eu 5 ans ce mois-ci,elle ne peut entrer en primaire qu'en septembre 2010.Mes collègues de travail (je suis instit) pensent qu'elle va s'embêter une année de plus à la maternelle et me conseillent l'entrée précoce au cp cette année,alors que comme institutrice je n'y suis pas très favorable...bien que Lara soit très mûre et responsable.Alors j'ai décidé de lui faire faire une évaluation psychologique pour être sûre de la meilleure solution.Si on me dit de faire le cp précoce,je ferais ça.
Je tiens qd même à dire que même étant instit,je n'ai jamais essayé de lui apprendre les choses avant l'heure,c'est elle qui est très curieuse et assoiffée de connaissances.Elle m'a même piqué qq manuels scolaires de cp une fois
Je ne pense pas que nos filles soit surdouées,elles sont plutôt très stimulées à l'apprentissage,ce qui est différent.
Je vais essayer de commencer l'évaluation psy cette semaine,je te dirais ce qu'il en est.

sandra-v a écrit:

Ben tu vois j'ai la même à la maison,Lara connait aussi toutes les lettres et écrit qd on lui épelle,connait et écrit les chiffres,compte jusqu'à 100,calcule des sommes et des soustractions et écrit la date en chiffres tous les jours toute seule.Comme elle a eu 5 ans ce mois-ci,elle ne peut entrer en primaire qu'en septembre 2010.Mes collègues de travail (je suis instit) pensent qu'elle va s'embêter une année de plus à la maternelle et me conseillent l'entrée précoce au cp cette année,alors que comme institutrice je n'y suis pas très favorable...bien que Lara soit très mûre et responsable.Alors j'ai décidé de lui faire faire une évaluation psychologique pour être sûre de la meilleure solution.Si on me dit de faire le cp précoce,je ferais ça.
Je tiens qd même à dire que même étant instit,je n'ai jamais essayé de lui apprendre les choses avant l'heure,c'est elle qui est très curieuse et assoiffée de connaissances.Elle m'a même piqué qq manuels scolaires de cp une fois
Je ne pense pas que nos filles soit surdouées,elles sont plutôt très stimulées à l'apprentissage,ce qui est différent.
Je vais essayer de commencer l'évaluation psy cette semaine,je te dirais ce qu'il en est.

je pense pas non plus qu elle soit surdouée mais tres curieuse de tout en fait!!
comme toi je suis contre le fait qu elle saute une classe sauf si vraiment elle s'ennuie

voui... c'est compliqué !
ya une histoire de maturité aussi dans le saut de classe...

le problème, c'est qu'un enfant qui s'ennuie en classe a toute les chances de finir en échec scolaire...

et à force de trouver le niveau d'age trop fastoche, le mome ne prend plus jamais la peine de réfléchir et travailler, tout simplement, et une fois grand, ben il ne sait pas comment apprendre ou bosser ! en gros, c'est un peu du gâchis...

personnellement, je n'ai rien contre le fait de sauter une classe tant que les parents ne sont pas constamment derrière le cul de l'enfant pour qu'il dépasse tout le monde sans prendre le temps de vivre une vie d'enfant...
si ca vient de l'enfant, et qu'il y prend du plaisir... c'est tout bon !

pour l instant elle y prend du plaisir mais surement parce que tout est nouveau mais bon je pense pas qu avec le temps elle continue a prendre autant plaisir.
enfin je verrai bien comment ca se passe au fur et a mesure et voir a la fin de l'année scolaire.
sandra tu me dira ce que t ont dis specialiste

T'inquiètes...je te tiens au courant!!

Alors à ce que je vois c'est typique fille.

Moi Ambre n'est pas surdouée mais à une grande capacité à apprendre.
Elle est de février donc est scolarisée avec les enfants nés en 2004 et du coup se retrouve parmi les plus grandes. Par contre elle aurait pu entrer à l'école à 2 ans et demi mais j'ai refusé. J'ai demandé une entrée en cours d'année. Elle est donc rentré en toute petite section en janvier 2007. Et à la fin de l'année la maitresse m'a fait la remarque qu'elle avait acquis tout le "programme" en 6 mois et était même encore demandeuse. Elle voulait mettre Ambre en section mixte l'an prochain. Mais entre deux on a déménagé et nouvelle école.

Lors de l'inscription j'ai discuté de ça avec la nouvelle directrice. Elle m'a dit qu'en maternelle il fallait pas faire sauter de classe, mais qu'il allait suivre l'idée de la mettre en classe mixte. Et du coup même constat Ambre est dans les "premières" à terminer et demande toujours plus de boulot.
En ce moment elle est encore en classe mixte pour la seconde fois. Elle est en MS mais son maître a aussi des GS et du coup Ambre fait aussi du boulot de grande section.
On a discuté avec son maître qui nous dit que c'est une bête à savoir, elle est impatiente de tout savoir et en est même fatiguante.

Mais à côté de ça, Ambre est super réservée et un peu bébé dans certain cas. Donc même si parfois elle s'ennuie je ne voudrait pas qu'elle suate une classe. Surtout que moi j'ai cotoyé des copines qui avait sauté des classes en primaires et sur les trois que je connais les trois sont aujourd'hui en mauvaises postures. elles ont toutes les trois décrochés niveau scolaire alors que pourtant elles étaient jusqu'en troisième long devant nous.

Et un autre cas, ma mère a gardé une petite fille qui a deux ans savait toutes son alphabet et compter jusqu'à 30. Et là elle a sauté de classe. Par contre, sa maman avoue qu'elle a de gros soucis comportementaux et son intégration est source de conflit. Elle vit mal le fait d'être avec des plus grand qu'elle.

Moi j'avoue que ça m'embête quand ambre me dis qu'elle s'ennuie mais en retour je lui réponds qu'elle doit prendre plus son temps et surtout combler son défaut. Et oui ma puce bosse bien, cogite vite mais est une vraie petite souillon. Elle déteste prendre son temps pour colorier, elle dis que c'est une perte de temps

ta fille est de 2005? elle a fait sa rentrée en sept 2007, probleme de nounou et assez mature pour aller a l ecole!!!
par contre elle est assez propre niveau dessin elle colorie sans depasser....
je verrais bien a la fin de l année scolaire ce qu en dit la maitresse!!
en plus c une meneuse j ai l impression avec ses copains!!!

Comme je le dis souvent,effectivement les enfants surdoués sont rares,mais il y a des enfants super stimulés à l'apprentissage.
Tu sais Eve,il faut y aller au cas par cas,j'ai moi aussi sauté une classe en primaire et ça m'a réussit,Vanessang en a sauté deux et ça s'est très bien passé pour elle aussi.Tout dépend de la maturité de l'enfant.Quand je dis que je ne suis pas très favorable aux entrées précoce en cp,c'est parce que déjà avec les élèves que je chope en CP qui font 6 ans en décembre,c'est souvent pénible...ils sont super bb e seraient bien restés un an de plus en maternelle.J'ai eu une élève qui a eu ses 6 ans le 26 décembre et je n'ai réussi qu'à lui faire reconnaître la lettre i jusqu'à la fin de l'année car elle ne voulait que jouer avec sa poupée.C'est frustrant pour un prof,vous pouvez pas savoir...tout faire et ne rien réussir...
Donc le plus important pour une entrée précoce en primaire n'est pas la taille des connaissances de l'enfant,mais sa maturité d'apprentissage et comportement.

sandra-v a écrit:

Comme je le dis souvent,effectivement les enfants surdoués sont rares,mais il y a des enfants super stimulés à l'apprentissage.
Tu sais Eve,il faut y aller au cas par cas,j'ai moi aussi sauté une classe en primaire et ça m'a réussit,Vanessang en a sauté deux et ça s'est très bien passé pour elle aussi.Tout dépend de la maturité de l'enfant.Quand je dis que je ne suis pas très favorable aux entrées précoce en cp,c'est parce que déjà avec les élèves que je chope en CP qui font 6 ans en décembre,c'est souvent pénible...ils sont super bb e seraient bien restés un an de plus en maternelle.J'ai eu une élève qui a eu ses 6 ans le 26 décembre et je n'ai réussi qu'à lui faire reconnaître la lettre i jusqu'à la fin de l'année car elle ne voulait que jouer avec sa poupée.C'est frustrant pour un prof,vous pouvez pas savoir...tout faire et ne rien réussir...
Donc le plus important pour une entrée précoce en primaire n'est pas la taille des connaissances de l'enfant,mais sa maturité d'apprentissage et comportement.

effectivement ca doit etre penible de pas réussir a leur faire assimler ce que tu leur enseigne.

a 6ans y en a qui ne reconnaisent pas les lettres?

Oh que oui!!!Et plus qu'on ne le pense...
Il faut voir que pour un enfant ce n'est pas si simple car chaque lettre correspond à 4 symboles:la lettre minuscule manuscrite,la lettre majuscule manuscrite,la lettre minuscule imprimée et la lettre majuscule imprimée,ce qui fait 26x4=104 lettres à mémoriser et reconnaître,puis à combiner pour former des mots!!!Et après il faut que la motricité fine (celle des doigts) soit au point pour qu'ils réussissent à les écrire.En plus de ça on ajoute les chiffres et les opérations simples d'additions et soustractions...ben nos pauvres petits de CP!!!C'est beaucoup de connaissances à acquérir!!!

sandra-v a écrit:

Oh que oui!!!Et plus qu'on ne le pense...
Il faut voir que pour un enfant ce n'est pas si simple car chaque lettre correspond à 4 symboles:la lettre minuscule manuscrite,la lettre majuscule manuscrite,la lettre minuscule imprimée et la lettre majuscule imprimée,ce qui fait 26x4=104 lettres à mémoriser et reconnaître,puis à combiner pour former des mots!!!Et après il faut que la motricité fine (celle des doigts) soit au point pour qu'ils réussissent à les écrire.En plus de ça on ajoute les chiffres et les opérations simples d'additions et soustractions...ben nos pauvres petits de CP!!!C'est beaucoup de connaissances à acquérir!!!

c vrai que ca fait pas mal a acquerir et je suis bien contente que l'école maternelle existe pour permettre de s'habituer deja a la collectivité et au regles ca fait ca en moins a apprendre!!!!

on a toute les mêmes, léa est pareil compte jusque 50 commence à vouloir additionner, passe des heures a jouer à la maîtresse. à deux ans et demi elle connaissait toutes ses couleurs et comptait jusque 5. elle écrit son prénom et connait son alphabet! en ce moment elle se passionne pour la signalisation et l'heure !

je pense que se sont des enfants curieux et je le constate dans tous les domaines comme l'alimentation, je ne l'ai jamais anticipé mais toujours repondu à ses interrogations sans jamais prendre un air du genre tu m'ennuies avec tes questions. Personnellement je pense qu'en tant que parents on se doit de les stimuler mais aussi de les freiner, moi je ne veux pas qu'elle saute de classe parceque je sais que ma fille aurait du mal à jouer avec des enfants de 6ans(pas les mêmes centres d'interêt, donc il faut que ces situations soit encadrées tout comme un redoublement qui dans certains cas ne sont pas profitables. Je pense que nos enfants sont tout à fait normaux et entre nous se sont nous les mamans qui sommes géniales

J'avais pas vu ça comme ça, tu as surement raison, c'est les mamans l'explication.

Oui..les mamans parfaites!!

C'est bien que vos enfants aient envie d'apprendre, soient curieux de tout, il faut encourager cela sans les pousser.
Sandra tu fais bien de faire des tests à ta petite, car passer une classe c'est pas si anodin, il faut avoir la maturité!
Parce que c'est vrai que quand on est petit ça va encore, mais elle aura 1 an de moins que les autres toute sa scolarité, et ça il faut y penser.
Moi je sais que je mentais sur mon âge. Je ne voulais pas qu'on sache que j'étais 2 voire 3 ans plus jeune que les autres.
Et c'est vrai qu'arrivée à l'adolescence c'était pas facile : les 1eres règles que tu as au lycée alors que toutes les filles sont réglées depuis des années, tu vois le corps des autres changer et toi tu es encore dans ton corps de petite fille, les petits copains.... c'est gênant souvent. Ce qui m'a poussé à vouloir me "grandir", et faire les bêtises des grands avant l'âge pour appartenir au groupe dans lequel tu es.

Voilà juste pour vous dire qu'il faut être armée pour vivre ça, et que la décision que vous prendrez maintenant sera décisive pour toute la scolarité de vos enfants.
Bon au final je m'en suis bien sortie, mais j'avais le caractère pour!!!!!

je trouve ton post super vanessang

merci

et oui vannessang c'est clair qu avec 2ans d avance ca a pas du etre facile!!!!

et oui je pense que ca vient aussi beaucoup des parents enfin plus de maman

je vois ma niece qui a juste 6mois de moins que léa qui parle a peine fait tout juste des phrases et ses parents réponde peu à ses question, joue peu avec elle, pas d histoires ......comme quoi l'encadrement des parents y joue beaucoup

la perfection est féminin, c pas pour rien!!!

he59 a écrit:

la perfection est féminin, c pas pour rien!!!

exactement!!!!!

ben c'est clair que si tu colles ton mome devant la télé toute la journée sans jms lui aprler et sans jamais le sortir... ben il est un peu tebê après...

c'est aux parents d'intéresser les enfants àleur environnement !

je me rappellerai tjs d'une fois à la cantine (qd j'étais animatrice), un mome, en primaire, il savait pas ce que c'était un poireau !! j'ai halluciné !!
et jeme suis promis q ca m'arriverait jms ! lol
et de fait, ma fille reconnait plusieurs fruits et légumes, et plein d'autres choses ! sans pour autant lui faire un bourrage de crane !

on lit une histoire presque tous les soirs... et parfois quand j'ai pas envie de lire, on se contente de contenter les images... ou alors je lui demande de me trouver un truc précis sur l'image.

de fait, son vocabulaire s'étoffe de jour en jour...
je connais un petit garcon qui vient d'avoir 4 ans, et qui parle moins bien que léa qui a 2 ans et demi ! hallucinant...

jujumuche a écrit:

ben c'est clair que si tu colles ton mome devant la télé toute la journée sans jms lui aprler et sans jamais le sortir... ben il est un peu tebê après...

c'est aux parents d'intéresser les enfants àleur environnement !

je me rappellerai tjs d'une fois à la cantine (qd j'étais animatrice), un mome, en primaire, il savait pas ce que c'était un poireau !! j'ai halluciné !!
et jeme suis promis q ca m'arriverait jms ! lol
et de fait, ma fille reconnait plusieurs fruits et légumes, et plein d'autres choses ! sans pour autant lui faire un bourrage de crane !

on lit une histoire presque tous les soirs... et parfois quand j'ai pas envie de lire, on se contente de contenter les images... ou alors je lui demande de me trouver un truc précis sur l'image.

de fait, son vocabulaire s'étoffe de jour en jour...
je connais un petit garcon qui vient d'avoir 4 ans, et qui parle moins bien que léa qui a 2 ans et demi ! hallucinant...

je fais comme toi et c'est comme ca qu au fur et a mesure il apprenne des choses.
genre lundi matin on va a l ecole a pied et on a observé les oiseaux elle a reconnu le rouge gorge,la tourterrelle, le merle, des truc tout bete mais qui font qu elle sais reconnaitre les oiseaux.
pareil a moment donner des qu elle entendait NICOLAS SARKOSY elle repetait le nom et le reconnaisai au journal et bien on lui a dit c'est le président de la république pareil avec obama.
au lieu de la foutre devant la tele sans lui expliquer et bien on prend du temps pour le faire sans bourrage de crane.
idem avec les légumes bref avec tout, les feux tricolore a 2ans c etait son jeu, alors on disait" au rouge on passe ou on s'arrete....."

ma niece est pareil et chaque fois il trouvait le pretexte oui mais elle est plus petite ....., elle va avoir 3ans et demi et "petit papa noël" tu comprend rien alors que léa en 2007 elle me le chanter intelligiblement.
ma belle soeur commence maintenant a peine a la reprendre niveau langage mais pour le reste bof , les livres ca l interesse 3mintues, le dessin pareil, léa reste 1h a joeur avec les livres ou faire du dessins.

pareil...
j'en fais pas autant que toi par contre !

pis bon, les oiseaux... je sais pas les reconnaitre ! je me limite à rouge gorge, pigeon, et oiseaux marins... en gros c'est tout ! mdrrr

les couleurs, elle a du mal... tu lui demandes de quelle couleur est tel ou tel objet, et elle répond bleu à chaque fois ! mdrrr
par contre, qd je lui demande d'aller chercher un truc, souvent je précise la couleur...

et puis elle participe à la maison : ménage, rangements, elle range les courses (frigo et salle de bain), ouvre le micro onde pour chauffer son bib... chez ma mère elle prend elle meme le lait dans le frigo ; chez nous, frigo trop haut !
mais bon, on lui donne tjs des petites missiosn, et elle est ravie de participer !

jujumuche a écrit:

pareil...
j'en fais pas autant que toi par contre !

pis bon, les oiseaux... je sais pas les reconnaitre ! je me limite à rouge gorge, pigeon, et oiseaux marins... en gros c'est tout ! mdrrr

les couleurs, elle a du mal... tu lui demandes de quelle couleur est tel ou tel objet, et elle répond bleu à chaque fois ! mdrrr
par contre, qd je lui demande d'aller chercher un truc, souvent je précise la couleur...

et puis elle participe à la maison : ménage, rangements, elle range les courses (frigo et salle de bain), ouvre le micro onde pour chauffer son bib... chez ma mère elle prend elle meme le lait dans le frigo ; chez nous, frigo trop haut !
mais bon, on lui donne tjs des petites missiosn, et elle est ravie de participer !

ce matin léa en avait marre d attendre que j ai fini de donner le biberon de sa soeur, et bien elle s'est pris sa tasse, le chocolat , le lait avait tout preparé rester plus qu a le mettre au micro onde mais porte est dure à ouvrir!!!
et pareil les courses elle nous aide a trier!!
et puis là elle a son ordi de winnie et elle s'eclate avec je ne lui ai jamais expliquer ce qu il fallait faire et en 6mois elle a découvert toutes les activités par elle meme, le soir avant de se coucher après l'histoire elle joue un peu avec ou alors regarde ses livres et voilà.

c'est bien !
en meme temps fo leur apprendre às'occuper seuls !

je pense que ma fille a à peu près le meme niveau q la tienne.

jujumuche a écrit:

c'est bien !
en meme temps fo leur apprendre às'occuper seuls !

je pense que ma fille a à peu près le meme niveau q la tienne.

c'est peut etre les léa!!!
bon parfois elle veut pas en décrocher des ses livres et ordi du coup ca devient la bataille pour qu elle eteigne tout

c'est pas génant de rester accrochée au livre !
c'est plus chiant qd c sur une console de jeux ! lol

jujumuche a écrit:

c'est pas génant de rester accrochée au livre !
c'est plus chiant qd c sur une console de jeux ! lol

ca s'est sur mais sinon elle se coucherai pas avant 22h30!!!

mdr !
moi aussi elle aimerait bien continuer de regarder son livre... mais suis sans pitié, j'éteins la lumière en partant ! et comme elle a pas encore de lampe de chevet... ca roule ! lol
pis elle a pas encore l'idée de rallumer la lumière une fois q je suis redescendue ! lol

jujumuche a écrit:

mdr !
moi aussi elle aimerait bien continuer de regarder son livre... mais suis sans pitié, j'éteins la lumière en partant ! et comme elle a pas encore de lampe de chevet... ca roule ! lol
pis elle a pas encore l'idée de rallumer la lumière une fois q je suis redescendue ! lol

moi elle a la lampe de chevet et puis elle me demande si elle peut lire un peu donc je dis oui comme ca lui fait pas de mal et qu elle est au calme ca va

je ferai pareil qd j'aurai la lampe de chevet...
mais pour l'instant son lit est collé au mur (sinon elle tombe du lit) et si je mettais sa table de nuit, ca serait juste sous la fenetre... donc pour peu qu'elle ait l'idée de monter dessuset de se pencher... j'ai préféré laisser la table de nuit de l'autre coté de la pièce !
je changerai les meubles de place cet été pour voir si elle tombe encore qd les 2 cotés du lits donnent dans le vide...

jujumuche a écrit:

je ferai pareil qd j'aurai la lampe de chevet...
mais pour l'instant son lit est collé au mur (sinon elle tombe du lit) et si je mettais sa table de nuit, ca serait juste sous la fenetre... donc pour peu qu'elle ait l'idée de monter dessuset de se pencher... j'ai préféré laisser la table de nuit de l'autre coté de la pièce !
je changerai les meubles de place cet été pour voir si elle tombe encore qd les 2 cotés du lits donnent dans le vide...

moi par contre ca va j ai de la place et son lit et contre le mur

nous aussi on a de la place, mais la pièce est agencée bizarrement
faudrait q je fasse une photo

mais bon, là comme elle a pas encore de bureau, elle a largement de quoi me foutre le bordel la dedans ! un peu comme melvyn chez estel ! mdrrr

jujumuche a écrit:

nous aussi on a de la place, mais la pièce est agencée bizarrement
faudrait q je fasse une photo

mais bon, là comme elle a pas encore de bureau, elle a largement de quoi me foutre le bordel la dedans ! un peu comme melvyn chez estel ! mdrrr

la mienne aussi a pas mal de place mais joue plus dans le salon que sa chambre

mais bon parfois il trouve le moyen d en mettre partout!

pareil.
depuis peu (mnt kel monte et descend seule) elle va jouer dans sa chambre ! et j'aime autant... le bordel est plus localisé, et plus facil à ra,ger ! lol
alors que dans la salle elle m'en étale sur tout le rdc ! cuisine, salle, couloir, bureau, sdb... la peste !!!

vanessang a écrit:

C'est bien que vos enfants aient envie d'apprendre, soient curieux de tout, il faut encourager cela sans les pousser.
Sandra tu fais bien de faire des tests à ta petite, car passer une classe c'est pas si anodin, il faut avoir la maturité!
Parce que c'est vrai que quand on est petit ça va encore, mais elle aura 1 an de moins que les autres toute sa scolarité, et ça il faut y penser.
Moi je sais que je mentais sur mon âge. Je ne voulais pas qu'on sache que j'étais 2 voire 3 ans plus jeune que les autres.
Et c'est vrai qu'arrivée à l'adolescence c'était pas facile : les 1eres règles que tu as au lycée alors que toutes les filles sont réglées depuis des années, tu vois le corps des autres changer et toi tu es encore dans ton corps de petite fille, les petits copains.... c'est gênant souvent. Ce qui m'a poussé à vouloir me "grandir", et faire les bêtises des grands avant l'âge pour appartenir au groupe dans lequel tu es.

Voilà juste pour vous dire qu'il faut être armée pour vivre ça, et que la décision que vous prendrez maintenant sera décisive pour toute la scolarité de vos enfants.
Bon au final je m'en suis bien sortie, mais j'avais le caractère pour!!!!!

Exactement!!Moi qd j'ai sauté une classe,du CE1 au CM1,ça s'est très bien passé,car j'avais le physique assez développé et j'avais beaucoup de maturité.En plus j'ai eu mes règles à 11 ans,bien avant d'autres filles de ma classe .C'est pour ça que je veux être sûre pour Lara.Je trouve qu'elle est au point niveau maturité,connaissances (elle sait plus de trucs que beaucoup de mes élèves au 1er trimestre du CP) et physique,mais elle est trop perfectionniste et ne supporte pas l'échec,ce qui me fait très peur,car c'est normal qu'un enfant se trompe,ça fait partie de l'apprentissage,mais pas pour elle...Elle me rappelle moi à son âge!!
De toute façon j'ai pris r-v samedi après-midi avec le psychologue pour commencer l'évaluation...dans qq séances je serais fixée...parce que ça me travaille,je ne veux pas qu'elle souffre de cette entrée anticipée au CP.

c'est comme les parents qui parlent gaga à leur gosse je trouve ça idiot le gamin il a 4ans et continue à dire un ouou pour le chien et le chat c'est un maou (super original) tu l'imagine à l'école!!! y a des parents qui rendent pas service à leur mômes pffffff y en a qui débutent mal leure scolarité et aprés on les envoie chez l'orthophoniste, honnetement à deux ans léa parlait pas trés bien et sa maîtresse m'avait dit au bout de trois mois d'école d'envisager de l'emmener chez un orthophoniste, je n'ai pas voulus en lui disant que léa était reprise systématiquement sur son language et qu'il fallait aussi lui laisser le temps.... encore aujourd'hui elle fait des erreurs (et heureusement) comme par exemple j'aura ou un pestacle (spectacle) mais elle se reprend d'elle même donc bon! et puis elle n'est que chez les moyens elle à le temps, ça grandit déja assez vite comme ça!!

Ah là là, l'histoire du soir. Nous à la maison c'est un sacré moment. Les deux veuillent leurs histoires mais elles doivent être différentes. Et après faut laisser à toutes les deux le livre pour qu'elles se refassent l'histoire.
Par contre nous, les filles ont une veilleuse car Ambre a peur du noir et c'est surtout parce qu'elle se lève la nuit, et oui elle a une petite vessie

he59 a écrit:

c'est comme les parents qui parlent gaga à leur gosse je trouve ça idiot le gamin il a 4ans et continue à dire un ouou pour le chien et le chat c'est un maou (super original) tu l'imagine à l'école!!! y a des parents qui rendent pas service à leur mômes pffffff y en a qui débutent mal leure scolarité et aprés on les envoie chez l'orthophoniste, honnetement à deux ans léa parlait pas trés bien et sa maîtresse m'avait dit au bout de trois mois d'école d'envisager de l'emmener chez un orthophoniste, je n'ai pas voulus en lui disant que léa était reprise systématiquement sur son language et qu'il fallait aussi lui laisser le temps.... encore aujourd'hui elle fait des erreurs (et heureusement) comme par exemple j'aura ou un pestacle (spectacle) mais elle se reprend d'elle même donc bon! et puis elle n'est que chez les moyens elle à le temps, ça grandit déja assez vite comme ça!!

léa aussi dis pestacle on la reprend mais c dur a dire faut dire!!

c clair que quand les parents reprennent l enfant là ca aide c'est clair, ma belle soeur veut pas entendre parler d orthophoniste ok mais bon vu qu il se mettent que maitenant a la reprendre alors qu elle ecorche les mots depuis plus d un an et bien dur
tout les son ge elle dit che, maneche,......et quand on la reprend elle le dit correctement mais bon c pour tous les mots comme ca ces parents la comprennaient donc ne la reprennaient pas, elle disait ouafouaf et bien derriere il ne lui disait pas "non c'est le chien", bon avec l ecole ca va un peu mieux meme si elle a du mal a se faire comprendre meme des enfants!

ma fille écorche mplein de mots, et comme je trouve ca mignon mpour l'instant je la reprends pas à tous les coups. elle a bien le temps !
mpar contre je lui parle pas comme une débile !

moi j'ai fait de l'orthophoniste quand z'étais petite et pourtant mes parents me reprenaient systématiquement . et bin heureusement que j'ai fait ça je ne regrette pas au contraire je pense qu'il faut pas hésiter c'est pour le bien de son enfant

je sais que moi Ambre écorchais pas mal de mots et au fur et à mesure ça disparaît mais c'est source de rigolade.
Nous elle nous parlait d'ours scolaire et d'appareil amérique.
Par contre on la reprennait tous le temps et avec Maëlle on fait pareil. C'est enquiquinant car du coup j'ai pris l'habitude et je reprends mes usagers qui parlent mal le français. Ca va ils le prennent bien car me connaissent depuis longtemps.

tandsraewen a écrit:

moi j'ai fait de l'orthophoniste quand z'étais petite et pourtant mes parents me reprenaient systématiquement . et bin heureusement que j'ai fait ça je ne regrette pas au contraire je pense qu'il faut pas hésiter c'est pour le bien de son enfant

tout à fait d'accord; erwan a toujours eu un retard de langage et il parlait pas à l'école;à la maison il n'y avait que moi qui le comprennais et je lui est toujours parlé normalement; donc on lui a fait faire un bilan ortophonique et il avait un retard d'1 an par rapport à son age;il a commencé à 3 ans et demi et il a fait énormément de progrès;bon c'est vrai que pour son age on est souvent obligé de le reprendre mais il nous sort des mots compliqués;des fois on est épatés;

par contre angèle parle toujours le langage bébé;elle dit que quelques mots et encore il n'y a que moi qui la comprenne;elle dit quand meme merci et au revoir;

Moi j'avoue que Maëlle m'épate. Tout le monde me félicite sur son langage. Elle fait déjà de petites phrases comme c'est à moi (bon ça j'aimerais l'entendre moins), moi t'aime, moi veux pas, tétine perdue, va au dodo...

léa nous a sortie a 22mois je l ai noté tellement c beau "papa e t'aime,maman e t'aime!!"

moi aussi j'aimerais qu'angèle parle mieux mais en meme temps elle est tellement bavarde dans son langage;elle arrete pas;

cathyj a écrit:

moi aussi j'aimerais qu'angèle parle mieux mais en meme temps elle est tellement bavarde dans son langage;elle arrete pas;

elle a pas encore 2ans léa ca lui est plus venu vers 2an et demi a vraiment etre trop bavarde en fait en rentrant en TPS.
avant elle fesait des phrases mais ca allait on pouvait l arreter mais apres impossible

tandsraewen a écrit:

moi j'ai fait de l'orthophoniste quand z'étais petite et pourtant mes parents me reprenaient systématiquement . et bin heureusement que j'ai fait ça je ne regrette pas au contraire je pense qu'il faut pas hésiter c'est pour le bien de son enfant

je suis d'accord avec toi mais en tant que parent tu suis l'évolution de ton enfant et tu te rends compte si il s'améliore ou si ses lacunes persistes, si je n'avais noté aucune amélioration evidemment que je l'aurai emmené consulter mais a peine scolarisée je ne voulais pas elle n'avait que 2ans 1/2, je ne veux pas banaliser les spécialistes et trouver des problémes là où ce n'est qu'une question d'apprentissage!
il y des enfants qui ont de réels problémes de prononciations, alors je me dis qu'il est préferable pour eux d'être prioritaires! en tout cas dans l'ancienne ècole à léa envoyer un enfant chez un ortho était monnaie courante et du coup l'attente pour les consultations etait longue, il y en a pas trente six mille non plus!! voilà y a des cas plus urgents!!